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案例分享(十)如果你是我,你如何应对?

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王学湛 发表于 2013-12-13 10:25:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
【如果你是我,你如何应对?】

学湛,我觉得培训的作用主要是:点醒。就拿我自己来说吧,6年前,当时我是部门经理,公司把我们几个人送出去培训,在一次课上,我好像突然就开窍了,然后开始用心琢磨,并一路走到今天 。我们现在每年也把一部分干部送出去培训,可为什么效果不明显呢?
 楼主| 王学湛 发表于 2013-12-13 10:28:07 | 显示全部楼层
【学湛的观点】(一)盲点与疑问。

1、双方的盲点:“开窍”到底指的是什么?——其实这是老总对培训效果的期望值;
2、老总的盲点:同样的培训针对不同的人效果是不同的,因此,要追求同样的效果,必须采用不同的形式——也就是“因材施教”;
3、疑问。“培训的作用是:点醒”这一观点是怎么形成的?
 楼主| 王学湛 发表于 2013-12-13 10:28:50 | 显示全部楼层
【学湛观点】(二)我的应对。

1、 双方的盲点。这一点必须向对方求证,所以我直接问:“您说的‘开窍’具体指什么?”
2、对方的盲点。他是老总,讲大道理恐怕难以奏效,而且老总的领悟力相当强,所以我问“6年前您多大年纪?你现在送的这些干部多大年纪?”;
3、对于疑问,我请老总给我讲他参加的培训的全过程。
 楼主| 王学湛 发表于 2013-12-13 10:29:38 | 显示全部楼层
【学湛的观点】(三)成年人的学习特点。

1、急用现学效果好——学完了就能用,就能解决现实问题,这样的培训效果普遍好;
2、理解记忆强于直接记忆——互动性强的培训比讲授式培训效果好;
3、选择性学习——成年人都有自己的固有思维,如果不能打破,一切都是徒劳的——提问、讨论、沙盘等形式是有效的。
 楼主| 王学湛 发表于 2013-12-13 10:30:14 | 显示全部楼层
【学湛观点】(四)相关思考。

1、在培训设计上,理念与行为之间的关系该如何确定?
2、选择“精英培养”还是“整体提升”各应该基于那些条件?
3、不同层级之间的哪些因素导致了培训诉求的不同,并进一步影响着不同的内容和形式?
4、这些问题如何才能与业务部门和公司领导达成共识,并为企业创造价值?

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